Estrategias
para la creación de libros sencillos aptos para su uso en las aulas.
En este video
se dan pautas de cómo escribir un cuento y finalmente como contarlo.
Esta video me
ayudará a crear cuentos para mis alumnos además de que ellos creen sus propios
cuentos.
En este video se muestra como crear el formato de
cuentos para niños
Este video lo he escogido porque me ha dado una idea
de como crear el formato de cuentos, ya que es sencillo y me serviría para que
los alumnos creen este formato para algún cuento que creemos.
En esta página se muestran ocho trucos para crear un
cuento que guste a los pequeños.
Esta pagina la he escogido porque me ayudará a motivar
a los alumnos ofreciéndoles trucos para crear cuentos creativos.
Estrategias y
pautas para creación de textos en verso enfocadas al trabajo con niños.
Esta página se llama el huevo de
chocolate
En esta página puedes encontrar cuentos
para niños, teatros en verso y poesías.
He escogido esta página porque en un
futuro me serviría debido a la variedad que encuentro de cuentos, de versos y
poesías
Se encuentra un power point con trucos
para escribir poemas sin versos.
Esta página me ha parecido ideal para
poder tener ideas sobre los poemas que crearé con mis alumnos en un futuro en
el aula de infantil.
He escogido esta web, debido a que
ofrece un power point llamativo para los alumnos ya que la presentación es
colorida y explicada la poesía de manera sencilla para que los alumnos creen
sus poesías.
Esta página la utililizaría en un futuro
debido a que da varias técnicas para crear poemas, está bien explicado y me
serviría para explicarle a los niños la diferentes técnicas y que puedan elegir
que técnica utilizar.
Estrategias y
pautas para creación de textos en prosa enfocadas al trabajo con niños
El título de la página web: Si quieres
aprender enseña
He escogido esta página porque me dará
ideas para un futuro para crear textos en prosas con los niños.
Cuentos creados por niños
Esta página se llama escribe tu propio
cuento.
Esta página me ha parecido bastante
interesante debido a las técnicas que ofrece para crear cuentos con los más
pequeños, además de los cuentos que ha subido de las personas que los han
creado. Esto me inspiraría para enseñar a los niños a crear cuentos.
Esta página es de una profesora llamada
Juani, la página se llama Palabras amigas.
Esta profesora ha subido a la página web
todos los cuentos que han ido creando los niños en su aula de primer ciclo de
Infantil acompañados de ilustraciones creados por los niños también.
Además también podemos encontrar cuentos
de Ándersen adaptados por los niños.
Esta página la he escogido debido a las
ideas que me puede dar en un futuro de crear cuentos con ilustraciones con mis
alumnos en un futuro.
En esta página se encuentran cuentos
creados por los niños de infantil del colegio CEIP Ramón y Cajal.
Me ha gustado para mostrar a los niños
ideas para crear ellos sus propios cuentos.
Estrategias y pautas para creación de
textos dramáticos
En esta página hay un documento donde se
encuentra información para el maestro sobre literatura, he escogido la
información que sirve para este bloque en relación a la creación de obras de
teatro.
Estrategias
para crear una obra en el aula
Acotaciones:
Notas o
indicaciones en el libreto con
sugerencias de cómo se debe presentar la obra. Las acotaciones van dirigidas al director y a los actores y dan
instrucciones sobre la escenografía, movimientos, gestos, etc.
Actos:
Interrupciones programadas en la
representación que sirve de descanso a los actores y al público. Es costumbre
dividirlos en cuadros que a su vez se subdividen en escenas. Usualmente se baja
el telón tras cada acto.
Aparte:
Convención, en la cual el público
sobreentiende que las frases o comentarios
de quien habla no son escuchadas por los
otros personajes. Se utiliza para informar al público sobre los pensamientos o
intenciones de quien los dice.
Cuadro:
Subdivisión de un acto de una obra
dramática que obedece a un cambio de lugar; este lleva consigo un cambio en el
decorado.
Diálogo;
Conversación entre dos o más personas
Entradas y Salidas:
Son acotaciones que nos indican cuando
un personaje entra o sale de escena.
Mapa de la obra:
La estrategia Mapa de la obra, consta de una serie de preguntas que se
pueden aplicar a cualquier obra dramática ( o cuento). El maestro deberá modelar su uso; luego
pedirle a los estudiantes que trabajen la estrategia, y ayudarlos a hacerlo.
Más tarde, cuando estos estén capacitados, pedirles que la trabajen de forma
independiente. Los diagramas son de gran ayuda para la enseñanza de la
escritura creativa, pues ofrecen al escritor, una visión gráfica de la
estructura de la obra, facilitándole establecer secuencias y captar el esquema
general de ésta.
Ambiente ¿Dónde se desarrolla la obra?
¿En qué época se desarrolla? _______________________________________________
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Personajes ¿Quiénes son los personajes
principales? _______________________________________________
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Problema ¿Qué problema enfrenta el
protagonista? _______________________________________________
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Meta ¿Qué intenta realizar el personaje
principal? _______________________________________________
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Trama ¿Cuáles son los sucesos más
importantes que ocurren en la obra?
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Desenlace ¿Cómo se solucionó el
problema? ______________________________________________ _______________________________________________
Ejemplo de adaptación de un fragmento
del cuento, Los Tres Cerditos, para una lectura teatralizada:
Narrador -Y así el cerdito menor terminó
su casita de paja y se puso a tocar la flauta (sonido de flauta). El cerdito
mediano construyó la suya de madera y tan pronto como la terminó fue en busca de su hermano menor para
invitarlo a jugar. Después de haber jugado por un buen rato ambos cerditos
fueron en busca de su hermano mayor. Al llegar lo encontraron trabajando. Había
comenzado a construir su casa de ladrillos desde bien temprano en la mañana y
aun le faltaba terminar parte del techo y de la chimenea.
Cerdito 1 -¡Oye hermano, no trabajes
tanto!
Cerdito 2 -Si, deja eso para mañana, ven
vamos a jugar y a cantar.
Cerdito 3 -No puedo, tengo que terminar
mi casita porque me han dicho que muy cerca de aquí vive el lobo feroz.
Cerdito 2 -¡Bah! Tonterías. Ya nosotros
terminamos de construir las nuestras ahora vamos a cantar y jugar. (El cerdito
1 y el cerdito 2 cantan.) -¡Quién le teme al lobo feroz, al lobo feroz, al lobo
feroz, la, la, la, la, la...
Narrador -Y mientras que el cerdito
mayor trabajaba y trabajaba los dos más pequeños cantaban y cantaban. Al otro
día (sonidos) se sintieron unas fuertes pisadas en el bosque y se escuchó un
terrible aullido...,
He escogido
esta página debido a que explica detalladamente como crear obras con los
pequeños y me parece que da pasos muy buenos a seguir.
Vale. Debes poner el nombre de las páginas y su autoria.
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